Upgrade urgente

Ana de Fátima Sousa

Sua escola tem computador? Mas onde ele fica? Confinado em um laboratório e serve para as aulas de “informática”, nas quais se aprende a usar um editor de textos? É mesmo? Então, cuidado. Essa pode não ser a melhor escola para quem quer garantir seu espaço na Era Digital.

A escola está na corda bamba. A proliferação das novas tecnologias e a monstruosa quantidade de informações que a internet oferece colocam em xeque a necessidade de um professor ou de uma escola reais. Os pedagogos saem em defesa da escola e tentam lançar novas formas de ensino que estimulem o aprendizado “presencial” e garantem que, sem um professor, as crianças não saberão como direcionar seu aprendizado e sem a experiência escolar não aprenderão a viver em sociedade. Mas, então, como atrair as crianças para os colégios? O que seria uma escola ideal para preparar um cidadão do futuro? Que novos métodos de ensino a própria escola precisa aprender?

A escola como nossos pais conheceram é coisa do passado e se a sua ainda é assim, precisa de um upgrade urgente.

Passo 1

Download de professores versão 21st century

Você ainda tem como professor aquele que sabe tudo sobre a disciplina e se alguém vira a cabeça de lado ele passa um sermão que dura metade do tempo de aula? Alerta vermelho. Esse tipo de educador é artefato do passado. O mercado já oferece versões atualizadas. Então: upgrade nele. “O professor precisa estar mais próximo do aluno. Seu novo papel é de um guia, aquele que mostra caminhos, dá pistas para que o aluno possa seguir seu próprio rumo. Um professor que prepara para o futuro é aquele que consegue filtrar, contextualizar e analisar as informações que os alunos recebem das diversas mídias hoje disponíveis”, afirma o professor da Unicamp e artista multimídia Gilberto Prado, que também dá consultoria para o site educativo https://www.liguese.com.br.

O educador do futuro deve saber lidar com novos desafios. O aparato tecnológico cada vez mais estará inserido nas salas de aula e o professor precisará estar sempre aprendendo. “É importante que ele não sinta medo das novas ferramentas para o ensino, para poder criar sempre situações novas e intrigantes para o aluno”, diz o coordenador de tecnologia educacional do Colégio Bandeirantes de São Paulo, Mário Abondati.

“O papel do professor é criar situações novas, inesperadas, nas quais possa aprender tanto quanto os alunos”, garante o pesquisador do Massachusetts Institute of Technology (MIT), Seymour Papert. Ele afirma que, hoje, as crianças têm muito mais conteúdo e poder de argumentação e é importante que a escola valorize a contribuição pedagógica desses pequenos cientistas.

Passo 2

Tecnologia sem o homem é inútil

Como o computador deve ser usado na sala de aula? A escola do futuro precisa de quais ferramentas, afinal? A maior parte dos pedagogos já sabe que o computador não deve ser um corpo estranho na escola, que fica preso em uma sala e que é usado para demonstrações do tipo “como funciona este programa aqui”. Seu papel é de intermediário entre idéias e criações práticas.

“O computador por si mesmo, como toda máquina, é incapaz de melhorar o mundo. Ele precisa do pensamento humano para se tornar uma ferramenta auxiliar no processo de aprendizado”, afirma o presidente da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional (ABT), Walter Esteves Garcia. Para ele, não adianta simplesmente instalar computadores na escola, se as pessoas não souberem como integrá-los às mais diversas atividades.

Garcia acredita que, no Brasil, a supervalorização das tecnologias nas salas de aula é uma faca de dois gumes. “O governo e as instituições privadas de ensino precisam perceber também que estamos entrando na sociedade do conhecimento. Se não oferecermos condições básicas para que as crianças de baixa renda acompanhem a evolução do conhecimento, só reforçaremos o processo de exclusão social”, diz.

Mas existem saídas. “O computador é somente um utensílio. O novo método de ensino que a sociedade digital exige não depende exclusivamente da máquina mas sim da expansão do pensamento”, afirma o diretor da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, Nelson Pretto. Segundo ele, a nova forma de ensinar é aquela que vai envolver estudantes em projetos práticos, desafiadores, nos quais o raciocínio seja estimulado. “O indivíduo que aprende a pensar e a aprender está sempre preparado para lidar com situações novas”, completa.

Os pedagogos começam a propor currículos dinâmicos nos quais atividades como mecânica e robótica possam conviver com práticas esportivas, programas de cidadania e até mesmo aulas de culinária e de artes dramáticas. “Estudantes se envolvem integralmente em projetos que façam parte da vida cotidiana e do mundo além das escolas e dos computadores”, conclui o presidente da ABT.

O conteúdo do currículo escolar precisa ser revisto. Os pedagogos concordam. A relação entre professor e aluno precisa mudar. Educadores e estudantes concordam. Definir o que deverá ser o currículo básico para preparar o cidadão do futuro é o grande desafio e tem gerado os debates entre educadores de todo o mundo. O que se fala é que o ensino fundamental ainda será muito discutido, analisado, mas por um bom tempo continuará sendo bem mais real do que pensam os visionários e entusiastas da “internet como fonte de ensino”. Mas o mais importante é que o aluno não pode mais ficar fora dessa discussão.